集訓這么多天,第一次聽到宋煜的聲音，樂知時很開心。說好只打一分鐘，掛斷時顯示的通話時間是十二分零三秒。

    從小到大,只要和宋煜分離，樂知時就會產生極大的焦慮感,小時候沒少因為這種事哭。念幼兒園的時候知道宋煜在別的地方上學，哭也沒有什么用，但一上小學就不一樣了，樂知時知道宋煜就在四年級那層樓,可他不能隨便去找。學齡期小孩還不太會守規矩,樂知時又晚熟,經常因為想哥哥就在上課的時候掉眼淚。

    因為宋煜說過，在外面不可以隨便大哭,所以剛上小學的樂知時，經常在課堂上一邊學習，一邊無聲地掉眼淚，大顆大顆，他的一年級課本到現在都是皺皺巴巴的。

    老師們上著課,偶爾一抬頭,就看見樂知時在哭，他哭的時候也不敢出聲，還和其他學生一樣兩只胳膊交疊乖乖放在課桌上,只是滿臉是水。有一次班主任看他實在可憐，就準許他去聽課,搬個小凳子到樓上四年級（8）班的教室，坐在宋煜座位旁的過道。

    他不哭了，一節課都很乖。英語老師教四年級的學生念單詞,樂知時兩手背在身后，也乖乖地跟著念。

    不過宋煜晚上回去教訓了他。

    “你以后不許再過來，有什么好哭的，你已經是一個小學生了。”

    樂知時很委屈，“因為我很想你才會哭的。”

    宋煜聽了也沒轍，他也不過才四年級，說不出多么高深的大道理，而且他認為樂知時根本聽不進去正常的道理，他就是個死心眼的小孩。

    “那……那你想我的話，你就集中注意力好好學習，我也在認真學習。”

    “然后呢……”樂知時不解。

    “然后我就會知道你在想我，因為我們在做同一件事，明白嗎？”宋煜離開他的房間，別扭地留下最后一句，“你跑過來會影響我，這樣我就受收不到你的信號了。”

    這套話術至少糊弄了樂知時一年半，成功地養成了獨立上課的習慣。

    三歲如此，七歲時還是如此，所以對樂知時而言，表達思念并不是一件難堪的事，從小他做夠了。

    在掛斷宋煜電話前，他又重復了一遍，很想他。

    宋煜沒有回應，只是在停頓幾秒后，說會給樂知時帶些北京的特色糕點回去。