說到聯系，兩人第一反應就是那位請到顧頎來開講座的老師了🈿。

    那位老師叫徐進，跟她們倆倒是有些淵源。只因兩人選修過他的公選課，而在那個學期，這門課的上座🝳🏑率常常會超過100%。

    徐老師年紀也不大，所以沒有太多⚧為人師長的包袱，待了解🌲🃀🔩了原因之后還偶爾會在課堂上調侃兩句。故比起普通公選課師生之間的關系，她們算是混了個更加臉熟，至少這樣貿然找去，不至于發生老師不認識她們的情況。

    于是時隔一年之后，祝均安和魯雅清再次坐到了英美文化🕜🊠入門的課堂上，見到了久違的徐老師。

    一節課當然是聽得坐立不安，想到下課后的計劃，祝均安還是有些忐忑。這樣貿然向老🄝⚌師🝢🌷🃱提出請求，而且還是🝇🈿🄁關于這無厘頭的感情，怎么看怎么想都是很不合適的。

    但是人的思維一旦進🊯📹☍入死胡同，就很難更改了，她🅶🋁🖕現在能想到的接近顧頎的方式，也只有徐老師了。

    在不停地給自己打氣的過程中，悅耳的下課鈴聲響了🞡，祝均安還在扭捏著進退兩難之時，魯雅清已經瞬間竄到講臺上攔住了徐老師。

    徐進看著面前明艷的女🔁♐🇧學生，晃了晃神兒，明顯是沒想到還能在教室里見到她，隨后露出疑惑的表情道：“雅清同學對吧，找我有事兒？”

    魯雅清笑得諂媚：“對呢，徐老師……也不對，是均安找您有🈿事。均安，快過來，別耽誤老師下班。”邊說邊沖正👧🋓往講臺上挪的祝均安招⚬🔠手催促。

    待祝均安終于挪到講臺上，迎著徐老師好奇的目光，深吸一口氣道：“徐老師🏢，您跟上次來我們學校開講座的顧頎老師，那個，熟嗎？我……我想問🈐♇🆏問，我能不能，那個，我想……”

    “哎呀怎么說句話都費勁啦，徐老師，均安就是想問您能不能介紹她認識下顧頎老師。”魯雅清見均安滿🄡臉通紅吞吞吐吐的樣⚷🖀子🗕，忍不住插嘴道。

    這事🚇👏兒完全超出了徐進能想象的范疇，他以為最多是🞡她倆參與的🈰🁼🋉學校什么活動需要找他幫忙，沒想到是問顧頎的。

    而且，聽她們一口一個顧頎老師，⚧再想到那人的做派，幾乎沒忍住笑出🃮聲。🞺

    抿嘴憋了憋，以拳抵口咳了一聲之后說：“能告訴我找他有什么事兒嗎🃮？我跟他倒是🜷聯系得上，🇾🞈只不過也不能說多鐵，不一定什么事兒都能搞定。”

    祝均安見事情已經攤開了，也漸漸平靜下來，不復剛剛窘迫的模樣，開口回道：“老師，也沒有什么事情🄡，就是，我想要認識他🗕。”說完坦然地🆊🍸對上了徐進詫異的雙眸。

    “你的意思，是我想的那樣嗎⚒🐷🄡？”⚧徐🐫🂳進醞釀了一下措辭，最后隱晦地問出來。