初吾回家休養后，周伊才稍微能把精力放到學校其余事務🙆中。
例如雖然不能替💍風老師守運🃊🖅動會，但可以幫他買運動會需要的小禮品小零食。🔯🄆🞠
再例🁉如偶遇腳步匆匆的燕老師，被人三兩句話帶進了初三年級的教導主任辦🄄公室。
柏野、🁈🃰習遠，還有李恩慶班上的班長以及一眾不太認識的同學。🇫
周伊想起前些日子沈鈞他們🃊🖅說的那檔子事兒，后面他也有抽時間把🁚🆙嚴律己逮住盤問了一番。
而某科代表小大人式地一背手🁼，搖頭晃腦地嘆息道：“🉠🈲沒什么大事兒，過個幾天當事人就自行🅓🆊解決了。”
什么跟什么，云里霧里的。
但沒等當事人自💍行解決，教導主任先把這一干人等請到了辦公室🇫。
燕老師在途中也跟周伊提了兩句，說：“之🟗🝎前不都已經調節好了，怎么又鬧起來的？”
周伊算是知曉其中⚛原委，卻也著實不好跟同事說🚎💒👓。
難辦得很哦🁉🝇，估計嚴小同學也是無知者無畏，🅴跟他打包票說任由當事人自行解決。
莫說這還都是群孩子，要放成年人🛅🚀🐏身上🕜也🃮🛍🛃難搞啊。
周伊和初吾討論了幾番，翻了好些心理疏導的書籍；初吾說：“你沒入局，除了柏野和習遠，那些孩子并不知道你在事件中的作用，更別提他們中某些或許對李恩慶有別樣感情，🏭心理疏導什么的怎么都不能讓你來。”
“我也就是看看，萬一能幫上什么忙呢。”周伊憂心地放下書本，“我聽說有兩個孩子已經被帶回家了，估計就是視頻里的主💗💁角；但其他🕗受害孩子的家長對此還尚不知情。”
“不然怎么還會找柏野和習遠鬧。”初吾搖搖頭，正色道，“我還是覺得這件事得交給他們家長來，學校😫🄘♟賠償損失且做好相應協助。”
“你的話自然是靜觀其變，別輕易插手。”